EL éxito de la lectura en voz alta

*crear un ambiente agradable e idóneo para iniciar la lectura un espacio iluminado, tranquilo y cómodo para los participantes, preferiblemente acomodados en forma circular, esto con el fin de que podamos vernos , interactuar y escuchar claramente al narrador.

*El narrador preferiblemente, debe comprender el texto para darlo a entender, proporcionando mediante su voz y entonación expectativa al oyente.

*La historia que se narra debe estar de acuerdo a la edad gusto del oyente.

*Proveer o compartir a cada asistente del libro a leer para una mejor interpretación lectora y visual.

*Leer fuerte y claro utilizando las normas lingüísticas proporcionando un desarrollo lector llamativo.

EL DELEITE DE LA LECTURA

AVANCES CIRCULO DE LECTURA

EL FASTASMA DE PALACIO

Mira Lobe

Ilustraciones de Susi Weigel

PRIMERA ACTIVIDAD: CAPITULO 1

 Aura Torres

Iniciamos la aventura de descubrir el deleite de la lectura, para esta actividad se presento e l libro en el lugar indicado y señalado al cronograma. Empezamos presentando el libro el FANTASMA DE PALACIO a Lionardo, Anderson, Isis y Santiago,  realizamos la lectura del primer capítulo enseñándoles las imágenes del libro, la cual llamo la atención de ellos desde el principio, pues al verlas predecían lo que continuaría.

SEGUNDA ACTIVIDAD:

Continuando con el círculo de lectores los niños se mostraron muy interesados por descubrir el segundo capítulo, en este momento Anderson compartió leyendo en voz alta a su hermana y al final de capitulo dialogaron, fue motivador escucharlos, pues surgían comentarios de como resolvería el fantasma conseguir un amigo.

 

Tercera actividad:

En el capitulo tres, Anderson se intereso junto con su hermana en colorear las imágenes y relacionar lo leído con lo visto, comentando el motivo de la ilustración.

Cuarta actividad

En esta actividad toda la familia participó leyendo y a su vez dialogando, después de unas ricas y deliciosas onces, fue gratificante ver el interés por parte de los niños en la lectura, valorando el significado de la amistad.

Criterios: este libro se escogió por su diseño, letra e imágenes las cuales invitaban al lector a interactuar junto con la lectura a medida que se iba leyendo, además las enseñanzas sobre el valor de la amistad hacían ver cuán valiosa  es esta.

La lectura es la puerta de acceso al conjunto de aprendizaje escolares y de la vida en general, desarrolla la imaginación y el conocimiento del mundo, nos acerca a la cultura, estimula la curiosidad y enriquece el lenguaje. Este será nuestro propósito

AVANCES CIRCULO DE LECTURA

NATURALMENTE

Guillermo Lopez Acevedo.

Edt Hillman Publicaciones S.A

Aidee Chavarro

PRIMERA ACTIVIDAD: 18 de Marzo. Capitulo 1

Se realizo la presentación del autor y se dio a conocer el libro, realizamos la lectura del primer capítulo en el cual después de la lectura dialogamos las actitudes que tenia Juan con los animales de la granja y estimulamos a los niños a encontrar varias frases para decirles a sus compañeros.

SEGUNDA ACTIVIDAD: 20 de Marzo. Capitulo 2

Compartimos la lectura del segundo capítulo los niños elaboraron un listado en el cual el protagonista de la historia siente temor, los niños se motivaron a crear su propio monstro utilizando la técnica de Collage se ubicaron en grupos y compitieron por el

mostro que causara mas miedo miremos los resultados:

TERCERA ACTIVIDAD: 22 de Marzo. Capitulo 3 Conversamos con los niños sobre la situación vivida por Juan y los invitamos a desarrollar una competencia por parejas, en la cual la imaginación tiene mucha importancia

CUARTA ACTIVIDAD: 24 DE Marzo. Capitulo 4

Esta actividad la enfocamos en el descubrimiento de fortalezas y responsabilidades sembrando una semilla y asignando responsabilidades para su cuidado.

QUINTA ACTIVIDAD: 28 de Marzo. Capitulo 5

Realizamos una caminata y los niños se concientizaron sobre el cuidado de los animales realizaron un Dibujo sobre el respeto que se debe tener con los animales.

Criterios: El libro se escogió porque en él se encuentran valores como  el respeto, la amistad, el amor.  Deja una enseñanza que impacta y promueve el amor por los animales y la naturaleza, la letra es grande y las imágenes son creativas e interesantes.

El círculo de lectura lo conforman:

1. Maria Camila Garzón   7 años

2. Santiago Sandoval      7 años

3. Lina Lamprea           8 años

4. Santiago Ruiz           6 años

5. Eveling Cristancho      7 años

6. Nicol Peña              7 años

7. Cesar Leon             7 años

Son niños muy activos, creativos e imaginativos las actividades se realizaron en el tiempo y los lugares indicados la reacción de los integrantes fue muy favorable, cada vez que leíamos un capitulo reflexionábamos, y de inmediato los niños se mostraban interesados en realizar las actividades propuestas.

EJECUCIÓN PRIMERA PARTE DEL CIRCULO.

La historia del caballero sin sombra

De acuerdo con la planeación de nuestro circulo y como segunda actividad, regalaríamos un libro fantástico a nuestros hijos, pues la invitación a participar en él, era de tal manera que durante la actividad estaríamos dando regalos como dinámica de  motivación por el deleite de la lectura.

La lectura fue realizada por los niños en el lugar y momento adecuados, como el regalo recibido fue impactante se noto curiosidad por parte de ellos a conocer el contenido del libro, por lo que su lectura fue muy rápida y emotiva.

En el caso del circulo de Yobana, quien trabajo con su hija Lizeth, se noto un interés muy grande de la niña por la lectura, lo llevaba al colegio, lo compartía con sus amiguitas, y al llegar a casa buscaba cualquier espacio para disfrutar de ella.

 Lizeth disfruta mucho de la lectura en voz alta, ese gusto por la lectura está en la necesidad de escucharse a sí misma y en la comprensión de sus formas de narrar, pues maneja un adecuado tono que hace agradable la lectura no solo para ella sino para quien la escucha.

 Siempre corría a contar a sus padres partes del cuento, pero su presentación final la hizo a través de una caricatura, idea de ella y hecha por ella misma la cual utilizo de recurso para contar la fantástica “Historia del caballero sin sombra”

Aquí esta la gran aventura del caballero sin sombra narrada por Lizeth, escuchemos.

COMO SE LEE UNA IMAGEN

¿Cuáles fueron los resultados de la investigación de estas autoras inglesas? 

Logramos evidenciar que las ilustraciones de los libros van más allá que simples imágenes, pues transmiten y evidencian sentimientos, lugares, cosas, valores etc que logran vincular al lector a ser parte de la historia, queremos decir con esto que el autor desea generar interpretaciones mediante sus ilustraciones utilizando las habilidades visuales de los niños donde ellos plasmaran sus conocimientos, describen y expresaran sus emociones oralmente analizando y debatiendo, las autoras Arizpe, Eveling y Styles, Morag, fundamentan la necesidad de aprovechar y cultivar las habilidades lectoras y las habilidades visuales para lograr un desarrollo y entendimiento en cuanto a la imagen y la interpretación para crear niveles de interpretación y categoría de percepción que motiven al niño a aprender no solo a ver sino a leer y a pensar a través del texto. Arizpe, Eveling y Styles, Morag, cabe resaltar que incluyen al adulto como miembro de esta enseñanza ya que se considera forjador para afianzar los lazos entre la lectoescritura.

COMO SE LEE UNA IMAGEN

“LA LECTURA DE TEXTO E IMAGEN CONDUCEN A UNA MEJOR INTERPRETACION DEL LIBRO EN SU TOTALIDAD”

De acuerdo con las autoras Arizpe, Eveling y Styles, Morag, las imágenes en un libro nos permiten explorar su contenido y atrevernos a imaginar antes de adentrarnos en el, de que trata y como será su desenlace.

Elegí el cuento “Yo, el Gran Fecho”[1], este es un creativo cuento para niños de siete años el cual Fercho, su personaje principal, juega a ser un detective y se considera como tal, vive muchas aventuras en compañía de su perro y procura que todo le salga muy bien. Este libro mi hija lo leyó de pequeña, a sus seis años y siempre le gusto. Le pregunte, que fue lo que más te gusto del libro?, y me manifestó que el libro era muy divertido, porque contaba las travesuras de Fercho en compañía de su perro, pero lo más interesante al contar la historia era que describía algunos de los personajes y escenarios no solo como lo imaginaba sino también como lo veía en las imágenes las cuales eran muy graciosas.

Hablando con otro niño que también tuvo la oportunidad de soñar con la lectura del cuento, decía, “yo ya sabía que iba a decir en el libro porque los dibujos me lo mostraban”.

 Las imágenes llevan a construir una capacidad visual las cuales nos ayudan a construir significados que vamos comprobando a través del texto. Al tener mi propia experiencia con el texto, me convertí en  niña, porque la primera imagen me mostro su personaje principal y llegaron a mi cabeza muchas travesuras que como yo, el chico contaría en su historia. Cada página lleva una imagen la cual muestra el contenido, y por sus formas centran la atención antes de seguir la lectura.

Es un buen libro ilustrado ya que su significado obedece a la reciprocidad que debe existir entre el texto escrito y las imágenes, y estas permiten al lector adentrarse más en la lectura y vivirla como si fuera el mismo.

Las imágenes muestran aun más de lo que nos podremos encontrar con el texto escrito ya que permiten que los niños imaginen y detallen cada una y lean primero las imágenes para que de esta manera se motiven a seguir el texto.

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[1] Weinman Sharmat,Marjorie. Torre de papel. Grupo Editorial Norma.

LA LITERATURA EN TIEMPOS DE VIOLENCIA.

La literatura es considerada como el arte que se vale de la palabra para expresar, mostrar, denotar. Este arte según Martí, produce anticipos de un futuro al que otorga una representación prodigiosa. Y para el mismo autor, este es el modo para llegar al triunfo de la verdad y de ponerla en las mentes y los corazones de todos, aquí es donde se puede afirmar que la literatura en tiempos de violencia “es el medio más directo de captar con la inspiración la verdad y de quitar la falsedad de la apariencia”[1].

De este manera a través de la literatura se puede trasformar el pensamiento y mostrar a través de la poesía, el cuento, el teatro, la novela, el reflejo de un pueblo, mostrando nuevos espacios y abriendo caminos de esperanza y nuevas oportunidades, a estas se les “encarga la misión formativa del hombre, del pueblo”.

La Literatura se convierte en la percepción donde lo que importa no es la interpretación del texto, sino más bien, a través de qué y cómo se han recopilado, apelativos, obras y corrientes literarias, que han sido construidas en cada momento, pues la literatura “es la expresión del pueblo que la crea”

De esta manera como profesores de literatura debemos inculcar en nuestros niños el amor por este arte a través del cual se pueden expresar y mostrar sus sentimientos y pensamientos, permitiéndoles comunicar con libertad, en tiempos difíciles, “porque los niños son los que saben querer, porque los niños son la esperanza del mundo”.

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[1] Concepción estética del arte y la literatura en José Martí.

ESTETICA Y ETICA

A través del tiempo podemos observar que estética y la ética se relacionan de manera literaria cuando se trata de dar una opinión, pero se busca crear con ellas y a través de ellas un arte significativo donde la belleza no sea solo belleza sino que genere reacciones  que logren cautivar a las personas permitiéndoles percibir a través de ellas la realidad, la cotidianidad, dicho lo anterior, lo que se busca es apreciar la esencia , lo integro, lo puro, pero ante todo debemos  conformar un arte que viva la realidad que la represente de una manera sabia y no exhibicionista . El arte connota expresar  un sentir mas no una apariencia  teniendo en cuenta sus ideales y propósitos para llegar a una verdad  que permita formar y perfeccionar al  hombre y la sociedad.

 Debemos tener en cuenta cuáles son nuestros principios morales y nuestras creencias éticas para complementar y reconocer  la verdad que conduzca al individuo a adquirir una libertad espiritual y pueda realizarse como ser   integro,  es importante reconocer que la estética no solo es belleza si no integridad pues esta es irrepetible y con lleva a una visión más realista y valedera donde se entrelaza la complejidad de lo ético y lo social buscando que el positivismo pueda reducir los dolores sociales y provocando una reflexión favorable hacia nuestro futuro.

La literatura nos hace seres libres, espontáneos y autónomos, mediante está podemos plasmar la realidad y el sentir de una sociedad, inspirando al hombre a la nobleza y llevando consigo sus ideales e ilusiones que enaltecerán su espíritu dando un cambio positivo en su ser para construir una sociedad más justa donde prevalezca la importancia de la vida.